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立足学情研教材,整体建构重生成
开发区初中数学新教师教材教法培训活动圆满结束
发布时间:2019-09-19 | 作者:潘丽莎 | 来源:开发区教师发展中心 | 浏览次数:[]

新学年伊始,开发区各中学迎来了新一批教师和学生,他们的到来为开发区的教育注入了新鲜的血液。为了帮助新教师更快的熟悉把握教材,运用适当的教学方法上好每一节课,区教师发展中心筹备了初中数学新教师培训,参加培训的包含近五年入职的所有年轻教师,共计85人。

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活动在数学学科基地开发区实验学校的录播室举行,由学科基地负责人郁祥民老师主持,由开发区教师发展中心潘丽莎老师授课,由原资深教研员庞海燕老师就如何研究教材做了一场培训。

在观摩示范课之前,郁老师向与会老师提出三点听课要求,首先听课关注教师在组织课堂教学时管理学生听课状态时的语言、肢体,思考如何关注到每一位学生都在学习;其次听课关注教学设计中的引入、重点知识的生成,思考生成的基础和引导生成的问题设计;最后听课要关注学生的思维活动、回答问题的质量、落实在练习本的练习质量。

微信图片_20190919142941.jpg

接下来的四十五分钟,听课老师带着这些要求观摩了潘老师的课,《有理数的加法与减法(1)》。本节课结合学生的学情,从有理数的范畴更深入的了解小学学过的加法运算就是正数之间、以及0与正数的运算,从而引导学生提出问题:正数与负数、负数与负数、0与负数间如何进行运算。然后通过数轴这个工具从形的角度用运动的观点生成两个数的加法运算规律,从而解决问题。最后在小结环节提炼出知识网,让学生能站在有理数的运算高度形成一个知识框架,整体把握本章所要学习的知识。

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评课环节,郁老师先组织所有老师进行分组讨论、评课,选派代表发言。共有七位老师进行评课展示,他们分别从教师的基本功、教学设计、知识的生成、学生的活动和评价等方面交流了畅所欲言。听课老师对问题的提出和知识的生成留有深刻的印象。然后郁老师就本节课谈了对教材的处理及教学设计的重点,给新教师的课堂教学提出“一点一线三关注”的要求,并对教师上课时的教态、语调提出建议。最后庞老师从四个方面对本节课进行了评价,首先本节课的引入符合课标里培养学生发现问题的能力的要求,另外本节课通过问题的解决过程培养学生数感和符号意识,再者本节课帮助学生构建知识系统,让学生对本节内容形成知识的框架,构建逻辑连贯的知识整体,最后通过高质量的提问,帮助学生感悟、生成新的知识。

最后讲座环节,庞老师给新教师几点建议:首先在目前这个阶段,新教师要加强学习,学习教参中课标的要求,在研读课标后再读懂教材,向老教师、向同伴、向书本等多途径学习;其次新教师要注意自身数学素养的提升,通过规范训练数学语言的表达、数学图形的作图、数学符号的书写让自己的课堂有数学味;最后新教师注意班级学生的多样性,不逃避弱势学生,敢于面对调皮学生的挑战,有智慧的应对矛盾,最终使得学生在数学课堂有成就感、收获感,同时自己对教学也充满自信。

整个活动过程,与会的老师都保持高度的关注,积极笔记,勇于表达自己的观点,体现出他们是一群热爱教育、热爱课堂、高素养的新教师。

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立足学情研教材,整体建构重生成

发布时间:2019-09-19  作者:潘丽莎  点击量:[]

新学年伊始,开发区各中学迎来了新一批教师和学生,他们的到来为开发区的教育注入了新鲜的血液。为了帮助新教师更快的熟悉把握教材,运用适当的教学方法上好每一节课,区教师发展中心筹备了初中数学新教师培训,参加培训的包含近五年入职的所有年轻教师,共计85人。

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活动在数学学科基地开发区实验学校的录播室举行,由学科基地负责人郁祥民老师主持,由开发区教师发展中心潘丽莎老师授课,由原资深教研员庞海燕老师就如何研究教材做了一场培训。

在观摩示范课之前,郁老师向与会老师提出三点听课要求,首先听课关注教师在组织课堂教学时管理学生听课状态时的语言、肢体,思考如何关注到每一位学生都在学习;其次听课关注教学设计中的引入、重点知识的生成,思考生成的基础和引导生成的问题设计;最后听课要关注学生的思维活动、回答问题的质量、落实在练习本的练习质量。

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接下来的四十五分钟,听课老师带着这些要求观摩了潘老师的课,《有理数的加法与减法(1)》。本节课结合学生的学情,从有理数的范畴更深入的了解小学学过的加法运算就是正数之间、以及0与正数的运算,从而引导学生提出问题:正数与负数、负数与负数、0与负数间如何进行运算。然后通过数轴这个工具从形的角度用运动的观点生成两个数的加法运算规律,从而解决问题。最后在小结环节提炼出知识网,让学生能站在有理数的运算高度形成一个知识框架,整体把握本章所要学习的知识。

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评课环节,郁老师先组织所有老师进行分组讨论、评课,选派代表发言。共有七位老师进行评课展示,他们分别从教师的基本功、教学设计、知识的生成、学生的活动和评价等方面交流了畅所欲言。听课老师对问题的提出和知识的生成留有深刻的印象。然后郁老师就本节课谈了对教材的处理及教学设计的重点,给新教师的课堂教学提出“一点一线三关注”的要求,并对教师上课时的教态、语调提出建议。最后庞老师从四个方面对本节课进行了评价,首先本节课的引入符合课标里培养学生发现问题的能力的要求,另外本节课通过问题的解决过程培养学生数感和符号意识,再者本节课帮助学生构建知识系统,让学生对本节内容形成知识的框架,构建逻辑连贯的知识整体,最后通过高质量的提问,帮助学生感悟、生成新的知识。

最后讲座环节,庞老师给新教师几点建议:首先在目前这个阶段,新教师要加强学习,学习教参中课标的要求,在研读课标后再读懂教材,向老教师、向同伴、向书本等多途径学习;其次新教师要注意自身数学素养的提升,通过规范训练数学语言的表达、数学图形的作图、数学符号的书写让自己的课堂有数学味;最后新教师注意班级学生的多样性,不逃避弱势学生,敢于面对调皮学生的挑战,有智慧的应对矛盾,最终使得学生在数学课堂有成就感、收获感,同时自己对教学也充满自信。

整个活动过程,与会的老师都保持高度的关注,积极笔记,勇于表达自己的观点,体现出他们是一群热爱教育、热爱课堂、高素养的新教师。

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