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开发区幼儿园班级环境创设反馈及研训活动简讯
发布时间:2020-07-18 | 作者:学前教育 | 来源:学前教育 | 浏览次数:[]

开发区幼儿园班级环境创设反馈及研训活动简讯

为落实《3-6岁儿童学习与发展指南》,加快推进徐州经济技术开发区课程游戏化项目建设内涵发展,提升教师专业发展能力,让环境真正成为鹰架幼儿身心健康发展的隐性课程。2020年7月16日下午2点整,经开区教体局学前教育教研员及市课程游戏化领衔人在教师发展中心召开区幼儿园班级环境创设反馈及研训活动,现场有40名教研组长参加活动。

本次活动基于2020年5月至7月的观摩班级环境“园园行”活动。为了使观摩活动达到实际效果,特组织了本次反馈及研训活动,旨在聚焦观摩中幼儿园班级环境创设存在的问题,进行梳理、反馈和提出改进策略。本次活动分为两个环节,第一个环节由课程游戏化领衔人反馈班级环境“园园行”的问题及建议;第二个环节由区学前教育教研员针对班级环境创设做解析及培训活动。

首先课程游戏化领衔人王琳园长和张翠园长从环境安全卫生、归属感、支持幼儿学习和区域材料适宜投放方面分别做了反馈,强调一定要为幼儿提供安全、卫生的环境,物品摆放有序,墙面环境高度要适宜,要结合幼儿年龄特点投放安全卫生、数量适宜及易于幼儿活动需要的区域材料。

其次,区学前教育教研员夏园长开展了“结合案例分析——解析基于幼儿活动需要的班级环境创设”专题研讨及培训活动。培训活动中,夏园长用大量极具代表性、真实生动的案例深入浅出地诠释了幼儿园环境创设的技巧和要求,并建议班级环境能够以儿童为本、具有教育意义且能承载课程内涵,能够引发引发互动、推动幼儿园自主游戏与主动探索的游戏体验;其中重点强调了在创设室内区域墙面环境、主题环境及幼儿独处空间环境时,要切合幼儿年龄特点、课程需要及幼儿游戏活动的需要,努力创设具有动态性、参与性、艺术性的班级环境。培训过程中,业务园长互动、交流幼儿园的实际困惑,并讨论提出解决方法,通过回访,在场老师表示:班级环境创设思路清晰了。

活动最后,夏园长对幼儿园班级环境创设提出几点建议:1.通过研训活动,各园做好反思梳理,学期初做好室内外环境审议方案及实施计划;2.做真教研,做问题教研;3.多读书,尝试专业研读助自身专业成长。

“纸上得来终觉浅,绝至此事要躬行”。本次研训活动,结合区内幼儿园真实案例进行,通俗易懂,现场参训教研教研组长受益匪浅,明晰了班级环境创设的适宜性,在一定程度上切实解决了教师在环境创设中的困惑,为教师在后期班级环境创设有了更多的启示和灵感,活动氛围使教师充满活力,加快教师专业成长的脚步。

撰稿人:夏友玲

审稿人:田素萍

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开发区幼儿园班级环境创设反馈及研训活动简讯

发布时间:2020-07-18  作者:学前教育  点击量:[]

开发区幼儿园班级环境创设反馈及研训活动简讯

为落实《3-6岁儿童学习与发展指南》,加快推进徐州经济技术开发区课程游戏化项目建设内涵发展,提升教师专业发展能力,让环境真正成为鹰架幼儿身心健康发展的隐性课程。2020年7月16日下午2点整,经开区教体局学前教育教研员及市课程游戏化领衔人在教师发展中心召开区幼儿园班级环境创设反馈及研训活动,现场有40名教研组长参加活动。

本次活动基于2020年5月至7月的观摩班级环境“园园行”活动。为了使观摩活动达到实际效果,特组织了本次反馈及研训活动,旨在聚焦观摩中幼儿园班级环境创设存在的问题,进行梳理、反馈和提出改进策略。本次活动分为两个环节,第一个环节由课程游戏化领衔人反馈班级环境“园园行”的问题及建议;第二个环节由区学前教育教研员针对班级环境创设做解析及培训活动。

首先课程游戏化领衔人王琳园长和张翠园长从环境安全卫生、归属感、支持幼儿学习和区域材料适宜投放方面分别做了反馈,强调一定要为幼儿提供安全、卫生的环境,物品摆放有序,墙面环境高度要适宜,要结合幼儿年龄特点投放安全卫生、数量适宜及易于幼儿活动需要的区域材料。

其次,区学前教育教研员夏园长开展了“结合案例分析——解析基于幼儿活动需要的班级环境创设”专题研讨及培训活动。培训活动中,夏园长用大量极具代表性、真实生动的案例深入浅出地诠释了幼儿园环境创设的技巧和要求,并建议班级环境能够以儿童为本、具有教育意义且能承载课程内涵,能够引发引发互动、推动幼儿园自主游戏与主动探索的游戏体验;其中重点强调了在创设室内区域墙面环境、主题环境及幼儿独处空间环境时,要切合幼儿年龄特点、课程需要及幼儿游戏活动的需要,努力创设具有动态性、参与性、艺术性的班级环境。培训过程中,业务园长互动、交流幼儿园的实际困惑,并讨论提出解决方法,通过回访,在场老师表示:班级环境创设思路清晰了。

活动最后,夏园长对幼儿园班级环境创设提出几点建议:1.通过研训活动,各园做好反思梳理,学期初做好室内外环境审议方案及实施计划;2.做真教研,做问题教研;3.多读书,尝试专业研读助自身专业成长。

“纸上得来终觉浅,绝至此事要躬行”。本次研训活动,结合区内幼儿园真实案例进行,通俗易懂,现场参训教研教研组长受益匪浅,明晰了班级环境创设的适宜性,在一定程度上切实解决了教师在环境创设中的困惑,为教师在后期班级环境创设有了更多的启示和灵感,活动氛围使教师充满活力,加快教师专业成长的脚步。

撰稿人:夏友玲

审稿人:田素萍

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