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区智慧课堂环境下培养学生思维品质的小学英语读写教学观摩暨张鹏名师工作室研训活动圆满举行
发布时间:2020-11-07 | 作者: | 来源:开发区教师发展中心 | 浏览次数:[]

为深化区小学英语课堂教学改革,进一步探索提升学生思维品质的有效教学策略,在小学英语智慧课堂中寻求有效的课堂组织形式,全面提高小学英语教师的专业素养,我区省级课题《指向思维品质发展的小学英语“体验式”阅读教学策略研究》课题组联合区小学英语张鹏名师工作室于2020年11月4日在城东实验小学举办了此次活动。活动围绕“智慧课堂环境下培养学生思维品质的小学英语读写教学”的主题拉开帷幕。

活动由省级课题主持人孙莉老师主持,课堂展示部分由张鹏名师工作室成员马宁老师和课题组成员李茜老师执教。

马宁老师的授课内容是译林版五年级上册Unit4 Hobbies Story time板块。教师借助一起智慧课堂展开教学,通过看动画,趣味互动,听录音等多重活动,帮助学生理解文本,并通过朗读练习,小组合作展示进行巩固,学生最终以思维导图的形式输出,贴合读写教学主题。

李茜老师则以课外阅读Rosie's walk为教学素材,利用一起智慧课堂、希沃助手、pad联机等智慧手段,展示了资源的整合,数据的回收与反馈,师生互动,生生互动的操作形式,既实现了高效又兼顾了趣味,为智慧课堂的操作和设计提供了精彩的示范。在课上,教师以绘本故事小鸡Rosie's walk为基础,通过生动活泼的课堂游戏生成Rosie's diary,并以此为模板渗透了日记写作格式,呈现主体部分的3个写作技巧。整堂课学生思维活跃,敢于展示,善于表达自己的想法,并让这些想法点亮了整个课堂。

随后,通过随机抽取的形式,老师分别从不同角度分享了自己对两节课的看法工作室张鹏校长表示,智慧课堂的使用能够提高课堂教学效率,提升学生参与课堂的积极性,从而引发学生深度思考,培养学生思维思维品质。

最后,经开区小学英语教研员孙小路对活动进行了总结,她提出教师在教学中应以语篇文本为依托,以多种思维活动为抓手,在各个教学环节中激活并发展学生的思维,让学生在边思边学中促进思维品质的提升。孙老师还强调信息技术能力的提升是一个长期的过程,每一个团队,每一位老师都应该深入学习,用智慧课堂来更好的服务于我们的课堂

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区智慧课堂环境下培养学生思维品质的小学英语读写教学观摩暨张鹏名师工作室研训活动圆满举行

发布时间:2020-11-07  作者:  点击量:[]

为深化区小学英语课堂教学改革,进一步探索提升学生思维品质的有效教学策略,在小学英语智慧课堂中寻求有效的课堂组织形式,全面提高小学英语教师的专业素养,我区省级课题《指向思维品质发展的小学英语“体验式”阅读教学策略研究》课题组联合区小学英语张鹏名师工作室于2020年11月4日在城东实验小学举办了此次活动。活动围绕“智慧课堂环境下培养学生思维品质的小学英语读写教学”的主题拉开帷幕。

活动由省级课题主持人孙莉老师主持,课堂展示部分由张鹏名师工作室成员马宁老师和课题组成员李茜老师执教。

马宁老师的授课内容是译林版五年级上册Unit4 Hobbies Story time板块。教师借助一起智慧课堂展开教学,通过看动画,趣味互动,听录音等多重活动,帮助学生理解文本,并通过朗读练习,小组合作展示进行巩固,学生最终以思维导图的形式输出,贴合读写教学主题。

李茜老师则以课外阅读Rosie's walk为教学素材,利用一起智慧课堂、希沃助手、pad联机等智慧手段,展示了资源的整合,数据的回收与反馈,师生互动,生生互动的操作形式,既实现了高效又兼顾了趣味,为智慧课堂的操作和设计提供了精彩的示范。在课上,教师以绘本故事小鸡Rosie's walk为基础,通过生动活泼的课堂游戏生成Rosie's diary,并以此为模板渗透了日记写作格式,呈现主体部分的3个写作技巧。整堂课学生思维活跃,敢于展示,善于表达自己的想法,并让这些想法点亮了整个课堂。

随后,通过随机抽取的形式,老师分别从不同角度分享了自己对两节课的看法工作室张鹏校长表示,智慧课堂的使用能够提高课堂教学效率,提升学生参与课堂的积极性,从而引发学生深度思考,培养学生思维思维品质。

最后,经开区小学英语教研员孙小路对活动进行了总结,她提出教师在教学中应以语篇文本为依托,以多种思维活动为抓手,在各个教学环节中激活并发展学生的思维,让学生在边思边学中促进思维品质的提升。孙老师还强调信息技术能力的提升是一个长期的过程,每一个团队,每一位老师都应该深入学习,用智慧课堂来更好的服务于我们的课堂

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