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新教师 新风采
发布时间:2019-03-11 | 作者:周宣 | 来源:侯集实小 | 浏览次数:[]

——侯集实小数学新教师“学讲”展示课

为提升教师专业素养,提高教师教育教学水平,促进教师相互学习、相互交流、充分展示教师风采,侯集实验小学3月6日开展了新教师“学讲”展示课交流研讨活动。授课教师潜心研究教材,精心设计教学过程,充分利用多种教学方法激发学生学习兴趣,呈现了异彩纷呈的课堂。

五年级的岳梦瑶老师执教《分数的意义》在这节课中老师能打破传统的教学惯性,摒弃了以往“小步子”教学模式,大胆而科学地对教材重新组织,设计了较为开放的问题,提供了必需的学习材料,解放了学生探索的时空。通过学生小组操作活动,引出一个物体、一个计量单位、一个整体的情况,从而为抽象单位“1”做好了准备。分数意义的探索完全在学生自己实践、合作、思考下获得。学生“学习的主人”色彩体现的淋漓尽致。让学生充分的交流,适时的抽象、归纳、概括、引导、总结,在让学生充分展示自我的同时,教师很恰当地体现了自己指导者在教学过程中的作用。师生之间的互动,使学生深刻的理解和掌握了抽象的分数的意义。体现了“在活动中学习数学”的现代思想。

一年级的孟雪老师执教《珠心算》,整个拨珠练习由浅入深、从简单到复杂。细细品味过后我们发现,只有这样的有层次的训练才能保证训练的效率和质量。当孩子们的珠算能力较强的时候,老师适当的加强了珠算训练的难度和强度:让孩子们看算盘空拨、然后脱盘空拨、最后不空拨心算。当孩子出现计算误差时,老师注意验证学生脑中的珠像,仍旧以算盘为桥梁,让学生边听算边与算盘对照,用珠算和心算互相检验的方法,检验心算过程。

接下来的活动中,两位年轻的教师先进行了简单的说课,谈了自己的教学设计和一些想法,然后杨玉清主任、孟庆东主任和郑念伟老师们积极参与评课。校领导、指导教师与新老师一起开展了热烈的评课讨论,他们真诚地提出新老师在本次教学活动中的优点、不足和建议,新老师也虚心、认真的进行了课堂反思。

“新教师汇报课”活动由学校教研室组织,它的开展,不仅给为新教师提供了锻炼教学功底、展现自我风采的平台,培养了她们的课堂教学能力,有效的促进了她们的快速成长和进步,也使所有老师在相互交流与学习中有了新的收获,新的提高。

审核:麻海莉

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发布时间:2019-03-11  作者:周宣  点击量:[]

——侯集实小数学新教师“学讲”展示课

为提升教师专业素养,提高教师教育教学水平,促进教师相互学习、相互交流、充分展示教师风采,侯集实验小学3月6日开展了新教师“学讲”展示课交流研讨活动。授课教师潜心研究教材,精心设计教学过程,充分利用多种教学方法激发学生学习兴趣,呈现了异彩纷呈的课堂。

五年级的岳梦瑶老师执教《分数的意义》在这节课中老师能打破传统的教学惯性,摒弃了以往“小步子”教学模式,大胆而科学地对教材重新组织,设计了较为开放的问题,提供了必需的学习材料,解放了学生探索的时空。通过学生小组操作活动,引出一个物体、一个计量单位、一个整体的情况,从而为抽象单位“1”做好了准备。分数意义的探索完全在学生自己实践、合作、思考下获得。学生“学习的主人”色彩体现的淋漓尽致。让学生充分的交流,适时的抽象、归纳、概括、引导、总结,在让学生充分展示自我的同时,教师很恰当地体现了自己指导者在教学过程中的作用。师生之间的互动,使学生深刻的理解和掌握了抽象的分数的意义。体现了“在活动中学习数学”的现代思想。

一年级的孟雪老师执教《珠心算》,整个拨珠练习由浅入深、从简单到复杂。细细品味过后我们发现,只有这样的有层次的训练才能保证训练的效率和质量。当孩子们的珠算能力较强的时候,老师适当的加强了珠算训练的难度和强度:让孩子们看算盘空拨、然后脱盘空拨、最后不空拨心算。当孩子出现计算误差时,老师注意验证学生脑中的珠像,仍旧以算盘为桥梁,让学生边听算边与算盘对照,用珠算和心算互相检验的方法,检验心算过程。

接下来的活动中,两位年轻的教师先进行了简单的说课,谈了自己的教学设计和一些想法,然后杨玉清主任、孟庆东主任和郑念伟老师们积极参与评课。校领导、指导教师与新老师一起开展了热烈的评课讨论,他们真诚地提出新老师在本次教学活动中的优点、不足和建议,新老师也虚心、认真的进行了课堂反思。

“新教师汇报课”活动由学校教研室组织,它的开展,不仅给为新教师提供了锻炼教学功底、展现自我风采的平台,培养了她们的课堂教学能力,有效的促进了她们的快速成长和进步,也使所有老师在相互交流与学习中有了新的收获,新的提高。

审核:麻海莉

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