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省政府教育督导委员会办公室关于开展对设区市人民政府履行教育职责情况满意度调查的通知
发布时间:2020-09-02 | 作者: | 来源:教管督导 | 浏览次数:[]

各学校

根据2020年省对设区市人民政府履行教育职责考评工作部署,为广泛了解社情民意,客观、公正、科学地评价设区市人民政府履行教育职责情况,现就开展满意度调查工作有关事项通知如下。

一、时间安排

调查采用网络问卷方式,为避免网络拥堵,调查时间按设区市分时段进行,具体安排为:无锡市、徐州市、连云港市、淮安市为 910日至917

二、调查对象

问卷调查对象涉及3类人群:社会人士、教师和学生。根据被调查对象和调查重点的不同,各类问卷的内容各有所侧重。每份问卷由填答人基本情况和调查内容两部分组成。

三、具体实施

1.问卷发放。可以直接点击链接答题,也可以手机扫描二维码答题。请将本地二维码和链接(见附件)放在市、县(市、区)教育行政部门和中学(含中等职业学校)等官方网站的醒目位置,由被调查者扫码或链接进入问卷。

2.问卷分配。填答人扫描二维码或链接后,可以根据身份(社会人士、教师和学生)参与问卷调查。

3.问卷和回收。填答人提交问卷后,将自动上传系统后台,以保证调查过程公正、问卷结果和留言内容保密。

四、有关要求

1.迅速组织发布。各校收到登录二维码和链接后,要尽快在学校网站、相关微信公众号等向学生家长和社会发布。

2.加大宣传力度。要通过多种途径加大宣传,广泛发动让社会各界知晓并积极参与对设区市人民政府履行教育职责情况满意度调查,确保参与满意度调查人员的数量,让更多人关心当地教育发展。公告内容要保留到930日。

3.坚持实事求是。要严明工作纪律,提高调查实效,杜绝虚假填报等弄虚作假行为,确保调查结果客观公正。

省教育厅联系人:蒋明星,联系电话:13851681511025-83335602

 

附件:江苏省设区市教育满意度调查二维码及网络链接

(分市)

 

开发区教育督导委员会办公室

                      202092

(此件主动公开)

附件

江苏省设区市教育满意度调查二维码及

网络链接(徐州市)

 

 

 

https://jydd.jse.edu.cn/h5/satisfaction?questionnaireYear=2020&cityId=320300

 

 

  • 附件【满意度调查.pdf】已下载

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省政府教育督导委员会办公室关于开展对设区市人民政府履行教育职责情况满意度调查的通知

发布时间:2020-09-02  作者:  点击量:[]

各学校

根据2020年省对设区市人民政府履行教育职责考评工作部署,为广泛了解社情民意,客观、公正、科学地评价设区市人民政府履行教育职责情况,现就开展满意度调查工作有关事项通知如下。

一、时间安排

调查采用网络问卷方式,为避免网络拥堵,调查时间按设区市分时段进行,具体安排为:无锡市、徐州市、连云港市、淮安市为 910日至917

二、调查对象

问卷调查对象涉及3类人群:社会人士、教师和学生。根据被调查对象和调查重点的不同,各类问卷的内容各有所侧重。每份问卷由填答人基本情况和调查内容两部分组成。

三、具体实施

1.问卷发放。可以直接点击链接答题,也可以手机扫描二维码答题。请将本地二维码和链接(见附件)放在市、县(市、区)教育行政部门和中学(含中等职业学校)等官方网站的醒目位置,由被调查者扫码或链接进入问卷。

2.问卷分配。填答人扫描二维码或链接后,可以根据身份(社会人士、教师和学生)参与问卷调查。

3.问卷和回收。填答人提交问卷后,将自动上传系统后台,以保证调查过程公正、问卷结果和留言内容保密。

四、有关要求

1.迅速组织发布。各校收到登录二维码和链接后,要尽快在学校网站、相关微信公众号等向学生家长和社会发布。

2.加大宣传力度。要通过多种途径加大宣传,广泛发动让社会各界知晓并积极参与对设区市人民政府履行教育职责情况满意度调查,确保参与满意度调查人员的数量,让更多人关心当地教育发展。公告内容要保留到930日。

3.坚持实事求是。要严明工作纪律,提高调查实效,杜绝虚假填报等弄虚作假行为,确保调查结果客观公正。

省教育厅联系人:蒋明星,联系电话:13851681511025-83335602

 

附件:江苏省设区市教育满意度调查二维码及网络链接

(分市)

 

开发区教育督导委员会办公室

                      202092

(此件主动公开)

附件

江苏省设区市教育满意度调查二维码及

网络链接(徐州市)

 

 

 

https://jydd.jse.edu.cn/h5/satisfaction?questionnaireYear=2020&cityId=320300

 

 

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